与外国大学生相比，美国大学生在学习中使用人工智能方面落后于他们。
教育科技公司Chegg的一项调查发现，20%的美国大学生在学习中使用过ChatGPT或OpenAI等生成式人工智能(GenAI)。
美国在GenAI的使用方面落后于其他几个国家。例如，63%的肯尼亚大学生使用过该技术，54%的加拿大大学生使用过该技术，62%的沙特阿拉伯和西班牙大学生使用过该技术。英国以19%落后于美国。
另一家教育科技公司Anthology的一项调查也显示了类似的结果。
“学生们显然对未来增加人工智能的使用表达了浓厚的兴趣。因此，尽管他们今天可能稍微落后，但我认为不会持续太久，”Anthology参与战略高级主管米尔科·威德霍恩博士解释说。
Widenhorn说，美国学生稍微落后并不一定是件坏事。
“这给了大学真正的时间去思考，好吧，我们关于生成式人工智能的政策应该是什么，以及我们如何确保我们在教学生如何正确使用生成式人工智能?”Widenhorn说。“我认为在高等教育中引入更多的人工智能是很开放的。所以我不认为这是他们落后的问题，也不认为这将影响我们的发展方向。我认为我们实际上正朝着正确的方向前进。”
然而，人工智能专家、南拿撒勒大学教授丽莎·帕尔默博士表示，美国应该感到担忧。
帕尔默说:“我们的教育系统担心人工智能被认为是作弊，这限制了人工智能在学校的应用。”“有些学校因为学生使用这些工具而对他们采取了纪律处分。”
帕尔默认为，美国学生和教育工作者需要转变观点。她说，她教学生如何负责任地使用人工智能，并将其视为教育中的合作伙伴。
帕尔默建议:“我们必须鼓励这种心态的转变，不要作弊，这是我们为未来准备员工的方式。”“就劳动力发展而言，这非常令人担忧。我们必须做得更好。作为一个社会，我们必须做得更好，并鼓励这种伙伴关系使用人工智能，因为我们在美国国内已经没有足够的人工智能人才。”
帕尔默说，不仅学生需要接受人工智能，美国老年人也需要接受。
“我们需要鼓励他们成为终身学生，拥抱一切可能，因为他们每个人都需要学习如何使用人工智能，”她说。“如果我们不能更好地为人工智能做好准备，我们将无法作为国际劳动力参与竞争。”
