学生写作一直是教育中的重点，但是如何指导学生修改作文却是一个问题。因为不同的学生有不同的写作水平和问题，所以指导学生修改作文的方法也需要因材施教。
第一，对于初学者来说，我们可以采用“三步走”法。第一步，让学生先把自己的作文读一遍，找出其中的问题。第二步，让学生把问题记录下来，然后对照修改。第三步，再让学生把修改后的作文读一遍，看看有没有进步。
第二，对于有一定写作基础的学生，我们可以采用“四步法”。首先，让学生阅读范文，把握范文的写作风格和技巧。第二步，让学生对比自己的作文和范文，找出差距。第三步，让学生针对差距进行修改。第四步，再让学生对修改后的作文进行反思，看看是否达到了预期的效果。
除此之外，还可以采用“五步法”和“六步法”等更加复杂的方法。但是无论采用哪种方法，都要注意以下几点：一是要鼓励学生多写多练，只有不断地写作才能提高写作水平。二是要让学生多读多思考，只有阅读和思考才能提高写作素材和思维能力。三是要让学生在修改作文的过程中，注重语言的准确性和表达的清晰性。
总之，指导学生修改作文是一个需要不断摸索和实践的过程。只有在实践中不断总结经验，才能找到最适合学生的方法，让学生在写作中不断进步。
